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基于工学结合《财务分析》课程开发实施方案

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摘要学习情景是《财务分析》课程教学与财务工作过程的纽带,为更好地设计财务分析课程学习情境,以《财务分析》课程为例,基于高职工学结合认知规律,遵循职业成长规律,探讨全新课程设计理念,整合教学内容,创新课堂教学模式,对高职同类课程有借鉴意义。

作者张金寿董恒英

机构地区淮南职业技术学院经济管理系

出处《淮南职业技术学院学报》 2014年第6期62-64,共3页 Journal of Huainan Vocational Technical College

基金安徽省高校质量工程(项目编号:20101324)

关键词工学结合模块化课程设计理念项目任务模式

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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淮南职业技术学院学报

2014年第6期

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