谈初中化学课堂的有效提问策略被引量：2

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摘要 “学讲方式”注重教师的主导作用，更注重学生的自主和合作学习．精巧的课堂提问是教师主导的常用方法，能够“拨云见日”，让学生“茅塞顿开”．笔者围绕课堂提问的目的性、加工性、递进性和迁移性谈初中化学课堂的有效提问策略．

作者朱兵

机构地区江苏省沛县张庄中学

出处《数理化学习》 2014年第12期78-78,80,共2页

关键词课堂提问初中化学常用方法合作学习目的性加工性迁移性教师

同被引文献1

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数理化学习

2014年第12期

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