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小学科学教学现状与因应策略

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摘要自2001年小学《科学》教材颁布以来,科学教师历经了十余年的探索耕耘。作为素质教育的重要部分,小学科学学科越来越受到社会的重视,但小学科学教育现状令人担忧,一些反常现象,不得不让人去思考。笔者根据对长沙市各区、县教学情况的调研了解,认识到了以下的问题和不足：

作者戴立军

机构地区湖南省长沙市教育科学研究院基础教育研究所

出处《未来教育家》 2014年第11期70-71,共2页 Future Educationalists Magazine

关键词《科学》小学教学现状素质教育教育现状反常现象教学情况科学学

分类号 N1 [自然科学总论]

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