多媒体教学环境对小学生音乐欣赏学习效果影响的研究——以欣赏课《维也纳的音乐钟》为例

在多媒体教学环境中,学生在音乐欣赏课堂教学过程中出现过度关注多媒体画面内容而淡化音乐本体的现象引发笔者的关注,观察学生在多媒体环境教学下和非多媒体环境教学下的音乐学习行为和表现,研究多媒体画面对小学生音乐感受的影响,同时对音乐课堂优化使用多媒体设备和教具进行初步的探索,以达成音乐课堂实践性和有效性的统一。经过对所教授年级的音乐教材进行分析,选定了人民音乐出版社三年级上第七课的欣赏内容《维也纳音乐钟》进行教学设计和实践研究。