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“三段六块、立体交叉”课堂教学模式刍议 被引量:1

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摘要 "三段六块、立体交叉"课堂教学模式是以小组合作学习为主要组织形式,以导学案为依托,将知识问题化、问题练习化,以课堂评价为手段,充分调动学生参与积极性,培养学生问题意识,符合新课程理念的一种教学组织规范。本模式在课堂中的应用能有效促进教师角色和学生学习方式的转变。
作者 李明
出处 《文教资料》 2014年第32期150-152,共3页
基金 河南省教育厅成果一等奖“‘三段六块,立体交叉’”课堂教学模式及课堂教学行动策略”部分内容。文件号:教基二【2014】448号。证书编号:豫教【2014】07416号
  • 相关文献

参考文献2

  • 1韩立福.新课程有效课堂教学行动策略[M].北京:首都师范大学出版社,2006.
  • 2佐藤学.学校的挑战[M].钟启泉,译.上海:华东师范大学出版社,2010:1-2.

共引文献66

同被引文献14

引证文献1

二级引证文献1

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