志在破案——谈谈古典诗词文本细读

读书有两种态度。一种不求甚解,但求心有意会,比如黄庭坚读《汉书》。一种务求确解,但愿义理得安,比如朱熹注“四书”。读诗也是如此。两种态度本无优劣高下之分,但对于语文教师而言,可能秉持后者更有利于工作。因为前者只求自悟而自娱,而教学工作者却不能充当这样的“自了汉”,他要在自度之后度人,用恰当的方法传达自己的所悟。比如,一人教授诗歌,他不能老是用金圣叹评批《水浒》的一字经——“妙”,来代替文本解析,他必须说出个子丑寅卯来,让那些尚未能感知的学生也能在其解说后感知该诗之妙。