美国“非连续性文本”的读写实践及启示

2011版义务教育《语文课程标准》提出“非连续性文本”的概念，对我国语文课程内容的建设是一个贡献。但是对这一舶来品在国外的读写实践情形还不很清楚。笔者借助在国外访学的亲身体验，初步勾勒出国外非连续性文本读写的实践情形，以期为我国非连续性文本的教学提供启示。