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提高思维含量深化数学思考

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摘要 "数学思考"是数学课程四大目标之一。教师要引领学生经历"数学思考"的探索活动,就得提高"问题"、"材料"、"操作"、"习题"的思维含量,使学生学会数学思考,养成数学思考的习惯。

作者刘发昌张冬兰

机构地区福建省上杭县临江城西小学福建省上杭县临江城东小学

出处《教育教学论坛》 2015年第5期235-236,共2页 Education And Teaching Forum

关键词思维含量数学思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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