摘要
通过对后方法教学理念中的三种身份、三个基本参量和十个宏观教学策略的阐述,结合现今大学英语网络教学的现状,指出了后方法教学理念对网络教学的启示,以促进大学英语教学的发展。
Post method pedagogical theory which is open and dynamic is a new theory of foreign language teaching. Through the analysis of three identities, three parameters and ten macro-strategies of the theory, this paper aims to provide some pedagogical implications for the current online college English teaching in order to promote the development of college English teaching.
出处
《昭通学院学报》
2014年第6期114-116,共3页
Journal of Zhaotong University
基金
2013年南通大学人文社科基金资助项目:后方法视角下大学英语教师专业发展研究的阶段研究成果。(13W45)
江苏省现代教育技术研究2013年度立项课题。(2013-R-26904)
关键词
后方法
大学英语网络教学
教学启示
post method
online college English teaching
pedagogical implication
