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让学生在问题情境中激活思维
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摘要
在数学教学中,问题是贯串学习全过程的主线,只有重视创设问题的情境,才会激活学生的思维,从而产生独树一帜的见解,进而培养和提高学生的创新意识和实践能力。
作者
周芳
机构地区
福建省尤溪县梅仙中心小学
出处
《学苑教育》
2015年第3期94-95,共2页
关键词
问题
情境
激发
探究
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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