自我反思,实现地理教学的自我超越

下载PDF

导出

摘要教后反思是教学过程的一个重要的环节,是提高教学效果的重要方法,反思后教师还会积累丰富的教学经验。教学反思,可以提高教师的教学水平,实现教师的自我超越。一、反思教学中的成功之举现代教学已不再是简单地教授知识,使学生学会自主学习。教师应重视探究性教学,指导学生进行研究性学习。因此,为适应课改要求,不断地探索创新的教学方法。上课时,尽量多给学生思考、动手、表达的机会。让学生自主探究,

作者庄秀馨

机构地区福建省莆田市莆田中山中学

出处《华夏教师》 2014年第12期86-86,共1页

关键词自我反思自我超越地理教学探究性教学研究性学习教学过程教后反思教学效果

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张锦华.试论教学创新[J].福建行政学院福建经济管理干部学院学报,2005(B11):208-209.
2祝莉.构建成教计算机教学创新教学的有效性[J].成功,2011(9):44-44.
3刘伟.浅谈创新课堂教学[J].中国科技信息,2006(9):242-243. 被引量：2
4李鹤燕.高效课堂中数学教学的创新教育[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(2):35-35.
5王东芳.农村初中英语阅读教学策略探究[J].青年时代,2015,0(23):264-264.
6于文潭.小学语文课堂提问的艺术性探讨[J].中国校外教育（中旬）,2014(3):44-44. 被引量：3
7杨柳,张寅,于炜.教育戏剧：一种创新的教学方法[J].素质教育大参考,2013(8):47-49.
8漆道琴.地理教学中如何实施创新教育[J].俪人（教师）,2016,0(10):129-129.
9陈建平.创新教育在初中数学中如何开展[J].中国校外教育（中旬）,2014(2):114-114. 被引量：1
10李森荣.为学生搭起创新的阶梯[J].文科爱好者（教育教学版）,2011(5):8-8.

华夏教师

2014年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

自我反思,实现地理教学的自我超越

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史