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小学高年级数学课堂教学的有效性研究
被引量:
8
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摘要
从现阶段我国基础教学现状来看,仍然采用"以教师为中心"的传统教学模式,在教学中只是单纯地进行基础知识的传授,而忽略了学生的情感、态度、价值观,且教学以讲解、演示为主,形式呆板,缺少有效的学习活动,学生参与度低,整体教学质量较低。因此,在小学高年级教学中,创设适切的、以人为本的课堂环境,将学生作为课堂教学的主体,遵循平衡规律,才能有效实现学生与教师的全面交流,提高课堂教学的有效性。
作者
甘庆军
机构地区
江苏省南京市江宁区湖熟中心小学
出处
《华夏教师》
2014年第12期93-93,共1页
关键词
数学课堂教学
小学高年级
有效性
学生参与度
以教师为中心
传统教学模式
教学现状
基础知识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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