浅谈激活小学英语有效课堂的途径

下载PDF

导出

摘要学校里课堂上的每一个孩子都是与众不同的鲜活的生命个体,正因为其性格喜好各异才使得课堂教学变得丰富多彩。如何让课堂上的孩子的个性得到张扬,学习的情绪得以激活,是每一个小学英语教师的追求。苏霍姆林斯基说过：＂在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学,渴望知识的‘火药’。＂就看你能不能点燃这＂火药＂。下面简单介绍几种激活课堂的几种方法：

作者李庆勤

机构地区山东省枣庄市山亭区实验小学

出处《华夏教师》 2015年第1期44-44,共1页

关键词小学英语师生关系生命个体课堂教学霍姆林斯基课堂气氛角色扮演文娱活动生日蛋糕认识的主体

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1程小兰.如何提高语文课堂教学的有效性[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(21):41-41.
2蔡霞.浅析初中数学课堂教学的方法和途径[J].基础教育论坛,2015,0(4):16-16.
3叶子的创意[J].小樱桃（好少年）,2011(12):6-7.
4李静.现代信息技术助力历史课堂“活色生香”[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(28):144-144.
5王宏伟.粉笔鸟[J].黑龙江教育（理论与实践）,2000(1):95-95.
6薛林林.浅谈小学语文课堂教学的有效性[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(8):100-100.
7孔媛萍.语文教学“趣”谈[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(5):99-100.
8石炜.上好科学须从问题入手[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(15):189-189.
9张冉.我的幸福语文生活[J].湖南教育（中旬）（B）,2011(9):39-39.
10张亚芹.与学生一起成长——对历史教学的感悟[J].读写算（教育导刊）,2014(18):176-176.

华夏教师

2015年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈激活小学英语有效课堂的途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史