以“爱”启智促思维助力学生成才——谈低年级数学教学中的师爱

在教学的过程中，教师要对学生捧出爱心、倾注爱意，激发学生的求知欲，唤起学生学习的热情，启迪学生学习的智慧，促进学生的数学思维。以“亲”为核心，调动儿童的热情；以“信”为纽带，尊重儿童的需求；以“赞”为途径，培养儿童的习惯。通过爱的迁移，实现学生对数学学科的喜爱，从而让他们自觉、主动、积极地去获取数学知识，给他们的学习数学带来无限的生机。