从约定到创造:如何实现“认识厘米”的过程教学

苏教版二年级上册的“认识厘米”一课是小学数学“量”的教学开始，对于二年级的学生来说学习这些长度计量单位是非常抽象的，而且建立清晰的1厘米长度观念也比较困难。因此，教师应紧扣低年级的学生特点，有效设计课堂教学，从教材解读、教学畅想两个方面进行探析。