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以读为本,低段阅读教学的定位

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摘要在小学低段阅读教学中,经常发现有的教师在课文内容上耗时过多,导致了低段阅读教学的低效,因而找准低段阅读教学的定位就显得非常重要。笔者认为,低年级学生正处于学习语言、运用语言的初级阶段,让他们把课文读好就是低段阅读的首要目标,怎样才能把课文读好呢？

作者俞雪金

机构地区福建省长汀县中区小学

出处《教育艺术》 2015年第1期4-4,共1页

关键词阅读教学学习语言课文内容朗读技巧阅读效果朗读水平范读语文新课标教学情境课本剧

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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