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尊重英语课堂 渗透文化意识
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摘要
英语是语种类学习科目,不但需要一定的语言学习环境,还必须要在学习过程中不断提升自我的文化意识。小学是英语学习的重要阶段,教师必须采用具有文化内涵和贯穿文化教育意识的教学方式帮助学生提高学习兴趣,逐渐培养英语知识的运用能力和交流能力,以达到英语学习的效果。
作者
丁南男
机构地区
江苏省南通市通州区庆丰小学
出处
《教育艺术》
2015年第1期9-9,共1页
关键词
语言学习环境
学习过程
教育意识
教师设置
学习科目
学习渠道
创新教学模式
自主学习
学习信心
猜谜语
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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尹玉玲.
大学英语教师在课堂教学中跨文化教育意识的现状研究[J]
.时代报告(学术版),2012(10X):41-41.
2
王雁,沈建良,郭彧.
隐性教育视角下论地域文化在大学生核心价值体系教育中的意义[J]
.浙江青年专修学院学报,2014,29(4):30-32.
被引量:1
教育艺术
2015年 第1期
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