实施“发展性学生评价”的现状及对策——以山东省高中为例

通过调查问卷分析和后续研究,发现"发展性学生评价"在实施中存在的现状:一是教师和学生对实施"发展性学生评价"的认知、认同存在显著性差异;二是城乡差异对"发展性学生评价"的实施效果不会产生显著性影响;三是教师和学生对实施"发展性学生评价"的效果达成并不完全一致。对此,学校、教师与学生对"发展性学生评价"要做到知、行统一;充分利用考试这种评价方式,提高"发展性学生评价"的针对性和可信度。