再谈“有教无类”——钢琴音乐教育雏论

孔子"有教无类"中"教"的实质是"教化",狭义的教育包涵其中。"教化"能开蒙人的内心思想、规范人的外在行为,因而又赋予了它规范社会的功能。钢琴音乐教育亦当属"教"的范畴,因此在履行教育职能的同时,同样兼有"教化"的责任。本文从中国传统经典出发,用辩证唯物主义的观点,讨论钢琴音乐教育中"有教无类"的理由,途径及其现实意义。