基于动态平衡的课堂“五环节”设计

教学是一个有预设、有生成的过程．华东师范大学教授叶澜曾说过：“对教师而言，如果将其教学工作任务进行高度的概括，我们就会抽取出两个最核心的要素——‘教什么’和‘怎么教’，即教学预设和课堂生成．”在新课程改革中，更需要把握“生成”与“预设”之间的平衡，在平衡中寻求教学效果的最优化．