期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“思辨课堂模式”下指数函数的教学及其反思被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “思辨课堂模式”是笔者所在学校所属的这个区级区域广泛推行的一种教学形式，它的课堂设计主要有以下五个部分：情景创设、自主学习、合作思辨、成果展示及点评提升．它的核心思想是将第一思考时间还给学生；将第一表达机会还给学生；将第一认知反思过程还给学生．“数学＋思辨”是该模式的基本构成形式．

作者章祥俊

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《中学数学（高中版）》 2015年第1期64-66,共3页

关键词课堂模式教学形式反思过程思辨指数函数情景创设课堂设计自主学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1葛卫国,单成香.紧扣核心主线实现有效教学——“指数函数”教学实践与思考[J].中国数学教育（高中版）,2012(10):17-20. 被引量：1
2邢玮.“指数函数”的教学设计与反思[J].中学数学月刊,2012(2):9-12. 被引量：7
3邢玮(执教),章建跃(评析).迁思回虑,一得之功——对“指数函数(第一课时)”教学设计的再思考与评析[J].中国数学教育（高中版）,2013(1):10-15. 被引量：5

二级参考文献8

1曹才翰;章建跃.数学教育心理学[M]北京:北京师范大学出版社,1999.
2单墫.普通高中课程标准试验教科书@数学1(必修)[M]南京:江苏教育出版社,2007.
3章建跃.中学数学课改的十个论题[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(3):2-5. 被引量：126
4程新展.数学概念教学的十种常用策略[J].中国数学教育（高中版）,2010(4):13-14. 被引量：10
5章建跃.中学数学课改的十个论题（续）[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(5):2-5. 被引量：38
6葛卫国.精心架设探究路径提升学生思维能力[J].中国数学教育（高中版）,2010(11):9-11. 被引量：7
7李善良.理清核心主线优化教学过程[J].中学数学月刊,2011(10):1-4. 被引量：16
8邢玮.“指数函数”的教学设计与反思[J].中学数学月刊,2012(2):9-12. 被引量：7

共引文献10

1邢玮(执教),章建跃(评析).迁思回虑,一得之功——对“指数函数(第一课时)”教学设计的再思考与评析[J].中国数学教育（高中版）,2013(1):10-15. 被引量：5
2周涛.校本教研活动札记——“集合的运算”教学实录与反思[J].中国数学教育（高中版）,2013(10):18-20. 被引量：1
3殷伟康.同课异构,让数学教学更贴近数学本质——“指数函数(第1课时)”同课异构的教学反思[J].中学数学（高中版）,2015(4):67-70. 被引量：1
4黄天天.数学课堂教学的几点思考——以《指数函数》第一课时为例[J].数学之友,2016,30(4):49-51. 被引量：3
5谢玉琼.对数函数及其性质教学实录及反思[J].数学学习与研究,2016(5):59-59.
6黄天天.课堂教学的几点思考——以《指数函数第一课时》为例[J].数学之友,2016,30(8):39-41. 被引量：3
7谷红霞.“指数函数及其性质”(第3课时)教学设计[J].中国数学教育（高中版）,2017(1):14-16.
8皇甫芯如.数学文化渗透数学课堂教学的探索[J].数学之友,2017,31(16):10-11. 被引量：1
9杨鸿.由指数函数教学设计谈技校数学课堂教学的有效性[J].职业,2018,0(3):112-114.
10汤明清.基于核心素养培育的中职课堂教学变革动因与策略[J].职业技术教育,2020,41(14):48-52. 被引量：6

同被引文献1

1黄红梅,唐剑岚.探求“鱼渔欲”三位一体的数学教学[J].教学与管理（中学版）,2015(4):39-41. 被引量：14

引证文献1

1陈淼,张文军,姚柯帆,陈妮妮.“思辨课堂”下的课例研究与反思——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”为例[J].数学之友,2018,32(12):56-59.

1彭静昊.基础图案课程教学初探[J].当代教育理论与实践,2014,6(4):89-91.

中学数学（高中版）

2015年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部