新课程背景下数学教学评价文化构建

教学评价对教与学起着导向、激励和促进作用。当前教学评价往往重听轻评,重建数学教学的评价文化显得尤为重要。构建评价文化应体现以下几个转变:一从重教师的精心讲解转为重学生的自主学习;二从重视教学设计转变为重视教学生成;三从关注容量与结果转变到关注思维的有效拓展;四从关注学生智能发展到关注情智互促共融;五从侧重专家点评转变为说评课互动对话。