数学课堂要着力培养学生的问题意识

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摘要著名科学家李政道说过：“什么叫学问？就是要学怎么问.”提问,是一个人对未知数的思考,是对现象的质疑,是进行探索的先行者.学生的提问能力其实是一种心理素质、生活经验、知识积累和语言技能的综合能力.如何在数学教学中培养学生的问题意识,对激发他们的学习积极性,开发他们的智力,培养他们的创造力和掌握知识有着十分重要的意义.那么,如何培养学生的问题意识呢？我在教学中尝试运用以问题为中心的“问题解决”模式.鼓励学生好问,引导学生会问,以此培养学生的创新精神和实践能力.

作者穆乃善

机构地区山东省青岛第五十三中学小学部

出处《教育科学与艺术》 2014年第11期81-81,共1页

关键词问题意识学生培养数学课堂数学教学综合能力知识积累学习积极性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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