认知图式在小学形声字识字教学中的运用

识字教学在语文学习中具有不可轻视的地位,是开展语文教学的基础.进行系统的小学识字教学研究,对于提高小学语文教学质量具有重要的意义.众所周知,在小学语文识字教学任务中,形声字约有2000字,占大纲规定识字量的80%以上,其本身固有的特点又让小学生难记、易忘、易混淆等,所以我认为在进行识字教学中,我们必须充分发掘汉字构造规律在识字教学中的作用。