教育实验研究中的因果关系

1“因果”关系的认识发展历程①因果（causal）概念自古以来就为人们所熟悉和使用,可以说因果概念是人们应用最为频繁和广泛的概念之一.柏拉图就曾在他的对话录中指出,“凡生成者必由某一原因而生成”.事实上,柏拉图不仅赞同“因果关系”的有效性,还常以此作为其进行推理的基础.相较而言,亚里士多德对因果关系的看法比之柏拉图则要来得更为丰富些.特别地,亚里士多德在对原因关系（仅与“为什么”相对应,而不包括“结果”）做系统讨论时,提出了“四因说”。