活用新教材,优化问题串

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摘要学源于思,思起于疑.问题串教学,就是借助一定的数学课堂内容,结合相应的重点、难点生成若干个相关问题,并进行精心连接,使其利于学生开展探究、合作,有利于培养学生的分析问题、解决问题的能力,增强学生的创新、实践意识,进而解决某个知识点的课堂教学片断.人教犃版高中数学教材编入了大量的“探究、问题、观察”等栏目,这些栏目设置了数量不等的问题串,这些问题对知识的生长、重难点处的突破、交汇点处的探究、疑点处的辨析及开放点处的拓展都起到了导向作用.

作者赖国强

机构地区福建省宁化县第一中学

出处《数学教育研究》 2014年第3期27-28,26,共3页

关键词优化问题新教材解决问题的能力活用课堂内容数学教材教学片断栏目设置

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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