期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

形形色色的“拼图”验证平方差公式

下载PDF

导出

摘要苏霍姆林斯基曾说：“学生的智慧在他的手指尖上”.的确,数学是做出来的,在手脑并用的同时可以让学生学到许多知识.利用拼图诠释乘法公式,有助于学生对乘法公式的深刻理解,达到数与形的有机结合,同时也给公式以几何的直观解释.下面利用剪拼前后的两个图形面积保持不变的性质,对平方差公式进行验证.

作者李海顺

机构地区河北省深州市第一中学

出处《数学教育研究》 2014年第4期36-36,共1页

关键词平方差公式验证拼图形色苏霍姆林斯基乘法公式手脑并用图形面积

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张天孝,姜荣富.计算教学中的创新思维培养（十四）——对“分数除法”教学的思考[J].小学数学教师,2013(1):157-164.
2刁成海.《从面积到乘法公式——完全平方公式（1）》教学案例及反思[J].教学创新,2008(4):14-15.
3吕进勇.对静电场一组演示实验图的商榷[J].教学仪器与实验（中学版）,2007,23(8):36-36.
4朱长友.一类递推数列的直观解释和“变”题探究[J].中学数学（高中版）,2017(5):83-85.
5刘振中.函数图象的对称性及应用[J].中学数学教学,1995(S1):146-147.
6杨照宇.直观解释数学结论,帮助学生真正理解数学——关于抛物线焦点弦性质的教学[J].数学学习与研究,2016(1):47-47.
7张士明.“完全平方公式”的教学改进[J].中小学数学（初中版）,2016,0(1):24-25.
8林雅闻.数形结合,提升解题策略——一道试题的讲评与反思[J].考试周刊,2016,0(38):51-51.
9陈克洪.三角函数线的“小招数”[J].考试（综合版）,2011,0(1X):73-74.
10吴壁章.浅谈运用几何画板软件进行数学教学的几点心得[J].新课程（教育学术）,2012(5):116-117. 被引量：2

数学教育研究

2014年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部