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转化要等价等价重本质

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摘要在实际教学中,学生对“如何等价地转化,转化是否为等价？”此类问题感到很混淆,思路不清晰.现针对此问题结合一类例子作两点说明.

作者兰诗全

机构地区福建省古田县第一中学

出处《数学教育研究》 2014年第4期45-45,28,共2页

关键词等价本质实际教学学生

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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数学教育研究

2014年第4期

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