选择阅读“经典”,发展孩子书面语言

有专家研究证明：一个学生的阅读量只有达到课本的4-5倍的时候,才会形成语文能力。小学生正处于人生的起步时期,如刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,这＂甘露＂的获得,不能只满足于课内有限的阅读内容,而需要孩子依靠大量阅读去采撷吸收。这阅读的内容从何而来？孩子自己的选择尤为重要。