精心设置情境 引导学生“三学三研”——以“广泛存在的化学平衡”为例

介绍了上海市金山中学＂三学三研＂课堂教学新模式。通过＂广泛存在的化学平衡＂这节课介绍了如何通过设置情境引导学生自学自研、互学互研、深学深研。该课以可乐作为情境线索贯穿整堂课,将化学平衡、溶解平衡、电离平衡等融入其中,互学互研环节围绕可乐设计了四个情境片段取得了较好的教学效果。最后,反思了小组合作学习的教学组织方式。