以小学音乐为媒介的学生心理健康教育的实践研究

当前,社会转型期的外部环境、片面的人才观、脱离实际教育的现实以及家庭结构的变化都为小学生的心理健康障碍埋下了隐患,学生群体产生冷漠、抑郁、自卑、焦虑、恐惧等情绪的倾向不断增加,制约着素质教育的推进。作为艺术学科,音乐让人赏心悦目,是听觉、声音、时间、情感艺术的综合。音乐课堂不仅可以进行音乐能力培养,而且也是渗透心理健康教育的良好媒介。教师可以通过歌唱、音乐鉴赏、音乐活动等促进学生心理健康的发展。