提高班级管理实效的“五个转变” 被引量：2

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摘要学生是一个个鲜活的个体,既有共性,也有差异性。班主任工作既有经验可借鉴,也不能千篇一律照搬。应针对不同的学生、不同事件,采取灵活多样又切实有效的教育方式:变"面谈"为"笔谈",变"批评"为"鼓励",变"刻板"为"幽默",变"有声"为"无声",变"清醒"为"糊涂"。以个性化的手段,来提高班级管理的实效。

作者凌炳忠

机构地区苏州市吴江区坛丘中学

出处《现代中小学教育》北大核心 2014年第12期99-101,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词班级管理实效中学

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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