如何利用“特长”转化“问题生”

每接一个新班班主任工作，我都让孩子们写下已有的特长和希望培养发展哪些方面兴趣，然后组织他们参加班级、学校的各类社团，但每次都有约五分之一的孩子说自己无特长，其中大多是“问题生”。我想，如果让他们长期游离于社团活动之外，则不利于对其教育、转化，甚至会使他们的“问题”积重难返。因此，班主任必须转变观念，善于发现并利用他们的某些特长，帮助他们纠正心理、行为上的某些不足，使之融入集体生活，快乐地学习、成长。