阅读教学,为什么会“离题万里”?

阅读教学中,时常可以见到教师对教学目标设置随意的现象,可概括为＂南辕北辙＂、＂贪多求全＂、＂雾里看花＂、＂千篇一律＂等类型。教师要明确教学目标的决定意识,增强目标的层次意识,提高目标的精准意识,使教学目标不再＂离题＂或少＂离题＂。