《文言文翻译中的“留”》教学设计
摘要
一、教材依据
随着新课改的实施，文言实虚词、句式、古文化常识、句问语意关系成为文言阅读考查的重点。
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1张国学,曲喜丽.记18条成语掌握18种关系[J].中学语数外（初中版）,2004(11):1-2.
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2叶立杰.文言文翻译五法[J].第二课堂（初中版）,2005,0(Z2):24-26. 被引量：1
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3谢雪红,谢振信.中考文言文翻译题应对策略[J].语文天地（初中版）,2007(8):43-45.
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4王莲芝.浅谈中学语文名篇中排比的类型[J].郴州师专学报,1994(1):102-104.
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5李华.文言文翻译方法例析[J].初中生必读,2010(5):15-17.
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6李忠文.追因索果,彰显文章深度——议论文“深刻”摭谈[J].广东教育（高中版）,2009(11):4-5.
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7李亮.热线答疑[J].新东方英语（中学版）,2006,0(Z1):15-15.
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8邱文华.成语巧解五法[J].高中生之友（青春版）,2004,0(2):17-18.
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9朱志刚.高考文言文翻译抢分“秘诀”[J].阅读与鉴赏（教研）,2009(1):56-57.
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10董昌慧.文言文翻译题应对策略[J].新课程（下）,2010(7):5-5.
