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褪尽浮华守本色 细化激励促探究——提高小学语文阅读教学实效性策略研究
被引量:
19
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摘要
无论是过去“课内外衔接”的语文教学实践,还是“自主、合作、探究式”语文教学,都是为了回归语文课的本色。而语文教学的过程就是阅读文章的过程。提高小学语文阅读教学的实效性,应从文本解读、语言本色、课堂管理三个方面去探索。
作者
覃远玉
机构地区
湖北省长阳县资丘镇白沙坪小学
出处
《新课程(教研版)》
2014年第10期167-167,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
时效性
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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新课程(教研版)
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