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个性化阅读教学 打造卓越课堂
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摘要
阅读是人类重要的活动之一,它能使人积累知识,陶冶情操,身心愉悦。《义务教育语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学必须把自主阅读的权利还给学生,充分顾及个体的多样性,能根据自己的个性差异、程度差异和需求差异,选择相应的阅读内容、方式、方法及学习的伙伴,积极鼓励和引导学生进行个性化阅读。下面谈谈我在个性化阅读教学中的点滴体会。
作者
沈建英
机构地区
苏州市吴江区震泽实验小学
出处
《新课程学习》
2014年第11期27-27,共1页
关键词
阅读教学
个性化
课堂
课程标准
义务教育
个性差异
学生
多样性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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