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让数学源于生活,用于生活
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摘要
教师要善于在数学教学中联系生活中的实际问题,挖掘数学知识的生活内涵,并结合课堂教学内容,让大社会、大生活融于课堂,为学生的成长服务。让学生在课堂情境中体验“生活化”,在思维训练中感受“生活化”,在应用数学中走进“生活化”,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的创新能力。
作者
陆萍
机构地区
江苏省靖江市生祠中心小学
出处
《新课程学习》
2014年第11期32-32,共1页
关键词
生活化
课堂情境
思维训练
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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