对农村小学数学教学的几点看法

一、把握现状,循序渐进 当前,农村教育仍然是一个薄弱环节,完全靠学校教育一条腿走路的现状并没有改变。家庭教育缺失,学前智力开发相对滞后,再加上留守儿童偏多,使得教学质量的提升举步维艰。数学教学相对来说,又不同于语文教学。绝大多数家长有关数学信息的传达也就是停留在数数和计算上,有的孩子上学前会数会算,就被夸奖为聪明的孩子。至于其他方面的数学知识可以说孤陋寡闻。