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多模态ESP教学模式研究被引量：4

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摘要 ESP教学已经成为我国大学英语教学改革的方向,但我国ESP教学与研究中仍然存在许多不容忽视的问题。本文从课程内容;师生角色定位以及课堂设计三个方面探讨了多模态ESP课堂的教学模式,主张在ESP教学的各个环节以学习者为中心,充分调用模态系统刺激学习者的各种感官;满足学习者的"目标需求与学习需求",全面提高学习者运用英语开展工作的交际能力。

作者邓林李娜

机构地区西安石油大学外国语学院

出处《中国成人教育》北大核心 2014年第24期164-166,共3页 China Adult Education

关键词 ESP 多模态师生角色定位课堂设计

分类号 H319 [语言文字—英语]

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