PCMC联合PBL教学模式在产科护生带教中应用研究

目的:探讨启发式临床医学教学模式(PCMC)联合以问题为基础(PBL)教学模式在产科护生带教中应用研究。方法:将2012年9月-2013年6月来我院产科进行实习的护理专科生58例作为对照组,采用传统教学模式,2013年9月-2014年6月来我院产科实习的护理专科生63例作为观察组,采用PCMC联合PBL教学模式,两组护生均带教9个月,带教结束后对比两组护生的理论、操作成绩及对教学效果的满意度。结果:观察组护生结业后理论成绩及操作成绩均显著高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);观察组结业后调查对教学方法、教学内容、教学效果、教学导师满意度均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:产科护生带教采用PCMC联合PBL教学模式,可显著提高护生临床教学质量。