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动中感,动中悟——也谈小学数学高效课堂的构建
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摘要
皮亚杰认为,智慧始于动作。根据小学生的认知规律,有意识地引导学生在动中感知实物特征,将有效提升课堂教学效率。一、在动手中启迪学生思维苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于比较抽象的数学知识,与其教师滔滔不绝地“空洞”讲授,不如让学生动手去亲自参与实践活动。例如在教学15减8时,
作者
张世龙
机构地区
老河口市第二小学
出处
《湖北教育》
2015年第1期49-49,共1页
关键词
高效课堂
小学数学
课堂教学效率
苏霍姆林斯基
认知规律
引导学生
学生思维
数学知识
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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湖北教育
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