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日本新的学年分段法,颠覆!

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摘要 日本中央教育审议会在2014年10月31日对中小学一贯制教育作相关报告总结。其整理的案例显示,现在儿童的成长逐渐早熟化,小学高年级的学习内容也越来越难。新式一贯制中小学采用新的学年分段法,将中小学的9年分为4年、3年和2年。这样的分段法更加适应学生特点,也更容易创设一系列连续的学力培养课程,并为各校特色校本课程的设立提供可能性。
作者 徐涵
出处 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期13-13,共1页 People's Education
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