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日本新的学年分段法,颠覆!
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摘要
日本中央教育审议会在2014年10月31日对中小学一贯制教育作相关报告总结。其整理的案例显示,现在儿童的成长逐渐早熟化,小学高年级的学习内容也越来越难。新式一贯制中小学采用新的学年分段法,将中小学的9年分为4年、3年和2年。这样的分段法更加适应学生特点,也更容易创设一系列连续的学力培养课程,并为各校特色校本课程的设立提供可能性。
作者
徐涵
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2015年第3期13-13,共1页
People's Education
关键词
日本中央教育审议会
分段法
学年
校本课程
小学高年级
中小学
学习内容
学生特点
分类号
G51 [文化科学—教育技术学]
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