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小学低中段理解词语方法衔接的微探

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摘要 2011版《义务教育语文课程标准》对低中年段阅读教学中理解词语的方法分别做了如下描述：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,借助读物中的图画阅读。”“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。”

作者陈长征

机构地区福建省莆田市荔城区西天尾中心小学

出处《教师》 2015年第4期17-18,共2页 Teacher

关键词理解词语词语教学阅读教学生活积累成语故事课程标准具体情境句段对读用元

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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