同课异构之妙,异曲同工之效——从两位语文教师同上《湘夫人》看同课异构实效性

本文将以湖南省长沙县第二中学（以下简称“我校”）“城乡互助”活动中的同课异构课堂为实例,从两位老师上《湘夫人》的“教学目标”“教学导入”“教学过程”“板书设计”的异构进行阐释探讨,以期达到资源共享、优势互补、共同提高的目的。