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积极引导 创造生成——论高中化学课堂教学
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摘要
目前,在课堂教学中,普遍存在课堂沉闷、生硬,师生互动性差、教学模式过于单一等问题,究其原因,是因为教师没有处理好预设与生成之间的关系,过于重视预设而轻视生成,即教师将过多的精力放在教案的设计和编写上,按部就班的依照教案上课,忽略了学情发展和课堂变化.通过精心备课,能够让教师胸有成竹,实现对课堂的及时引导与动态生成,
作者
张多成
机构地区
甘肃省金塔县中学
出处
《高中数理化》
2015年第2期60-60,共1页
关键词
化学课堂教学
引导
预设与生成
高中
师生互动性
教学模式
动态生成
教师
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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