教育研究中儿童视角的发展

儿童视角开启了把儿童作为研究主体的研究新取向。儿童视角反对传统教育研究中以成人为研究者所建构起来的话语体系，倡导新的儿童观，主张儿童作为自身生活的专家，彰显其作为研究主体的生活体验和意义建构。在儿童权利运动、瑞吉欧教育实践等的推动下，儿童视角的理论与实践体系逐渐建立起来并在有关儿童地位的认识及研究方法上不断尝试。但研究成本过高、研究技术的缺乏和社会文化的禁锢等仍制约着儿童视角研究的深化发展。