期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

知识结构对解题过程影响的一些尝试被引量：1

下载PDF

导出

摘要知识点和知识结构是解题的源泉和基础,解题过程是知识结构中知识点的体现和重组,两者相辅相成.本文通过举例的方式分析和说明了不同的知识结构对具体的解题过程有着不同的影响和作用,说明我们须掌握全面和多样的知识结构,才能更好地促进解题活动.

作者俞健苏拥英

机构地区广州大学数学与信息科学学院广州科技贸易职业学院公共课教学部

出处《数学学习与研究》 2015年第1期78-79,共2页

基金广东省教育科学“十二五”规划项目——“广州市海珠实验中学学期课程统整的实践研究(2012YQJK063)”的子课题“课程统整理念下的初中几何知识结构的研究与实践”的部分研究成果

关键词知识结构解题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1黄伟.中小学数学知识结构探究[J].重庆教育学院学报,2005,18(6):83-85. 被引量：3
2易广聪.重视知识结构的形成提高学生的数学素质[J].现代教育论丛,1998(4):53-55. 被引量：1
3李昌官.论数学教学的结构性原则[J].中小学数学（高中版）,2017,0(10):1-3. 被引量：1
4顾广林.用“结构化”引领复习课教学——直角三角形复习课的教学实录与反思[J].中学数学月刊,2017(12):1-3. 被引量：3

引证文献1

1汪晓慧.结构化视角下专题复习课的教学主线设计--以二次函数背景下相似问题的专题复习为例[J].数学教学通讯,2021(32):7-9.

1朱凤珍.例谈初中语文的文本教学[J].文学教育（中）,2014(5):102-103.
2罗秀娟.小学数学课堂教学探析[J].读写算（教育导刊）,2013(19):70-70.
3刘侠.浅谈中学语文的文本解读[J].教育艺术,2008(8):45-46. 被引量：2
4王欣.创设情境——让学生走进数学[J].小学教学参考（综合版）,2008(10):88-88.
5鲁梅.分析问题成因提高学生作文才能[J].成才之路,2013(20):46-47.
6王继良.运用建构主义学习理论指导化学教学设计——“金属的化学性质”的教学设计与反思[J].中学化学教学参考,2010(7):35-37.
7范国强.文本解读的多维视角及其教学[J].福建教育（小学版）（A版）,2008(3):18-20.
8虞永平.生活是幼儿园课程的基础和来源[J].幼儿教育（教育教学）,2015(3):45-45. 被引量：5
9张友才.阅读教学中文本解读的误区[J].语文教学与研究（综合天地）,2007(8):39-39.
10陈华庆.中学语文中怎样指导学生进行文本解读[J].祖国（建设版）,2013(7):40-40.

数学学习与研究

2015年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部