摘要
直线与方程是数形结合思想的应用,是一种重要的数学思想方法.我国著名的数学家华罗庚先生说过：＂数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休.＂数形结合思想正好可以降低思维难度,提供简捷的解题途径.因此,就教科书编写而言,如何将几何与代数很好地融合在一起,如何处理数形结合的系统性与学生的认知水平之间的关系,是普遍受关注的话题.对此,本文就日本东京书籍株式会社2009年出版的日本教科书《新数学Ⅱ》[1]（以下简称《新数学》）中的第二章中的第二节为＂直线与方程＂和我国人民教育出版社2009年出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》[2]（以下简称《数学》）中的一些内容进行比较,希望对我国高中数学教科书＂直线与方程＂部分的编写与学习提供借鉴.
