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基于知识内化视角看翻转课堂
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摘要
翻转课堂也称颠倒课堂,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.翻转课堂本质上使学生的认知资源得到更合理的分配,有利于促进学生知识的内化,从而获得更好的学习效果.本文将对翻转课堂的概念及其特点进行解读,分析其有利于促进知识内化的原因及实施过程中所面临的挑战,以期对翻转课堂的实施提供借鉴.
作者
徐小珍
机构地区
广东省中山市龙山中学
出处
《数学学习与研究》
2015年第1期144-144,共1页
关键词
翻转课堂
认知资源
知识传授
知识内化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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